Travailler la maitrise de la langue

Lenseignement de la maitrise de langue est encore trop souvent sous-estimé. Pourtant, cest en travaillant la langue quon apprend à penser, en des opérations intellectuelles qui ne se limitent pas à la compréhension et à lusage de mots ou de phrases, mais impliquent des remaniements et des reconfigurations qui permettent dentrer dans une authentique réflexion. Les élèves ne comprennent et ne conceptualisent que dans une prise de parole raisonnée ou le stylo à la main.

Le livre de Karine Risselin, Émilie Busch et Anne Vibert simpose aussi bien pour les enseignants du premier que du second degré. Ils y trouveront, en effet, un ensemble de développements étroitement articulés aux problèmes professionnels quils rencontrent tous les jours : « Mes élèves rechignent à écrire. Ils ne savent pas faire une phrase et sont incapables de mettre une ponctuation correcte. La grammaire les ennuie et ils ne retiennent jamais mes conseils orthographiques. Ils manquent terriblement de vocabulaire et ne comprennent ni la nécessité du brouillon ni celle de se relire »

Le livre leur apporte des explications, des perspectives concrètes de travail et des exemples à tous les niveaux et pour lensemble des disciplines.